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A pesar de las masacres sucedidas en la cárcel de Palmasola la situación de este centro penitenciario no ha cambiado, por lo que el representante de la Defensoría del Pueblo en Santa Cruz, Jorge Paz, sugirió que se construya una cárcel modelo y otras cárceles más pequeñas en provincias.

La situación es muy compleja, señaló Paz, debido a las pugnas al interior del penal y otros aspectos “subterráneos” que lo único que logran es empeorar la vida al interior del centro penitenciario.

Paz indicó que para resolver la situación que se vive en Palmasola, debe haber una decisión política de las autoridades en todos los niveles del Estado, así como de la sociedad en su conjunto, que permita ordenar el penal y evitar nuevos enfrentamientos y muertes.

Audio: Edwin Guzmán
Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: ANF

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El programa de post alfabetización, dependiente del Ministerio de Educación, celebró su octavo aniversario con números positivos, ya que en este periodo de tiempo 9.754 personas, mayores de 15 años, concluyeron el proceso de alfabetización, 26.060 finalizaron tercero de primaria y 13.413 concluyeron el sexto curso de primaria.

Jael Vedia, responsable del programa en Santa Cruz, explicó a radio Santa Cruz que las personas que son alfabetizadas y no practican lo aprendido pueden retroceder en el proceso, por ello es que se creó el programa de post alfabetización, que forma parte del sistema educativo boliviano.

El programa consiste en educación para adultos, desde el primer curso de primaria hasta el sexto, con carga horaria, plan de estudios y horarios diferenciados.

Audio: Lourdes López
Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

Escuche la nota completa.

El agua es un elemento esencial del desarrollo sostenible. Los recursos hídricos, y la gama de servicios que prestan, juegan un papel clave en la reducción de la pobreza, el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental.

El agua propicia el bienestar de la población y el crecimiento inclusivo, y tiene un impacto positivo en la vida de miles de millones de personas, al incidir en cuestiones que afectan a la seguridad alimentaria y energética, la salud humana y al medio ambiente.

En la actualidad más de 663 millones de personas viven sin suministro de agua potable cerca de casa, lo que les obliga a pasar horas haciendo cola o trasladándose a fuentes lejanas, así como a hacer frente a problemas de salud debido al consumo de agua contaminada.

Según datos del Instituto Nacional de Estadísticas el 39,9% del agua a la que acceden las comunidades rurales de nuestro país está contaminada. Escuche el reportaje de la semana de radio Santa Cruz acerca de la contaminación del agua en las zonas rurales de Bolivia.

Audio: Lourdes López
Foto: Internet

Este año el lema del Día Mundial del Agua, que se celebra cada 22 de marzo, es “Aguas residuales, ¿por qué desperdiciar el agua?” para llamar la atención sobre la necesidad de buscar la reducción de las aguas residuales y, a la vez fomentar su reutilización.

La preocupación de la Organización de Naciones Unidas (ONU) está motivada por la creciente escasez de agua que se manifiesta en el hecho de que, en la actualidad, más de 663 millones de personas no tienen acceso al agua potable cerca de sus viviendas y deben recorrer largas distancias para lograr abastecerse.

Según la ONU, 1.800 millones de personas utilizan una fuente de agua potable que está contaminada con materia fecal, y el Consejo Mundial del Agua –World Water Council, WWC, por sus siglas en inglés–, estima que la falta de acceso al agua potable afecta al 12% de la población mundial y provoca 3,5 millones de muertes cada año en el mundo.

El informe de WWC afirma de manera contundente que “sin agua no hay vida, ni alimentos, ni desarrollo y ni los países ni las sociedades pueden desarrollarse económica, cultural, social o políticamente”.

Una de las principales causas de esta tragedia es que más del 80% de las aguas residuales se vierte en los ríos o en el mar sin que se eliminen los contaminantes. Por ello, este año el Día Mundial del Agua tiene el objetivo de destacar la importancia del agua dulce y fomentar la gestión sostenible de los recursos de agua dulce.

En Bolivia, también la preocupación está centrada en la escasez del agua y en la necesidad de evitar su contaminación y promover la reutilización de aguas residuales.

Entre otros, varios proyectos que apuntan a esos objetivos son impulsados por el Fondo de Cooperación para Agua y Saneamiento de la Cooperación Española, que desde el año 2009 ha impulsados proyectos para el acceso a servicios básicos de agua potable y saneamiento por más de 200 millones de dólares.

El Fondo apoya al gobierno central a través del Ministerio de Medio Ambiente y Agua (MMAyA), así como a los gobiernos locales para aumentar la cobertura de los servicios de agua y saneamiento. Para que los proyectos sean sostenibles, el Fondo incluye tecnologías apropiadas y fuertes componentes de capacitación institucional a todos los niveles, así como educación, higiene y medio ambiente para las comunidades receptoras.

La reciente crisis en la provisión de agua que se experimentó en parte de la ciudad de La Paz ha significado una llamada alerta y ha colocado la falta de agua entre los temas más urgentes.

La preocupación por el control de los servicios de agua en manos de empresas privadas que años atrás provocó la denominada “guerra del agua”, ahora se ha transformado en el temor de que el agua no alcance y aunque las represas se han vuelto a llenar con las lluvias persiste la sensación de que el racionamiento puede ser permanente.

ANF

El Tribunal Electoral Departamental (TED) de Chuquisaca entregó este viernes 13 libros a las autoridades indígenas del municipio de Macharetí para iniciar con el proceso de recolección de adhesiones que apoyen la demanda de conversión del municipio a la autonomía indígena.

“La Sala Plena del Tribunal Electoral Departamental de Chuquisaca, en ejercicio de sus atribuciones previstas por Ley, resuelve: 1) Dispone la habitación para la recolección de adhesiones a los promotores del referendo para la conversión del municipio de Macaharetí a autonomía indígena originario campesina”, menciona la Resolución de Sala Plena del TED Chuquisaca que aprobaron durante la sesión de este viernes.

La Resolución fue aprobada y entregada después de 48 horas de que el Tribunal Constitucional Plurinacional declaró constitucional la propuesta de pregunta que podría ser sometida a consulta en caso de que las y los ciudadanos de Macharetí apoyaran la demanda de conversión a la autonomía indígena.

Los libros fueron entregados a la delegación de autoridades guaranís integrada por el responsable Autonomía del Consejo de Capitanes de Chuquisaca, Julian Romero; el asambleísta departamental por la nación guaraní, Roxana Linares; el responsable de la Autonomía de la zona central de Macharetí, Apolinar Chuguay; y el capitán grande de Ivo, Teófilo Poti.

De acuerdo a reglamento, las y los impulsores de la iniciativa ciudadana disponen de 60 días para recolectar las adhesiones; sin embargo, las autoridades indígenas se comprometieron a concluir con este trabajo hasta finales del mes de marzo.

En los libros deberán recoger los datos, firmas y huellas dactilares de 1079 ciudadanas y ciudadanos, que representan el 30% de inscritos actualmente en el Padrón Electoral del municipio, porcentaje requerido para para viabilizar la demandad ciudadana de acuerdo a lo dispuesto en la Ley de Régimen Electoral. Además, los datos de los adherentes deberán ser registrados, de forma digital, en el sistema óptico que además contendrá sus datos demográficos.

Fuente Directa/Tribunal Supremo Electoral

El Tribunal Electoral Departamental (TED) de Santa Cruz remitió al tribunal Constitucional Plurinacional la propuesta de pregunta que presentaron las autoridades indígenas del municipio de Lagunillas para la convocatoria a referendo de conversión de municipio a autonomía indígena.

La propuesta de pregunta, junto a la solicitud de convocatoria a la consulta, fue presenta al TED Santa Cruz por las autoridades de Lagunillas el 8 de marzo, para que esta entidad realice el análisis jurídico y técnico a fin de corroborar que la pregunta esté planteada en términos claros, precisos e imparciales.

La Resolución de aprobación de los análisis jurídico y técnico fue aprobada el 14 de marzo por la Sala Plena del TED y remitida al Tribunal Constitucional el 15 de marzo, junto a los antecedentes para el respectivo control de constitucionalidad.

Fuente Directa/Tribunal Supremo Electoral

Guaraníes del territorio indígena de Charagua recibieron este viernes 16 de diciembre los diplomas que certifican su participación en cursos de técnico básico en especialidades técnicas de sanidad animal y apicultura, entregados por la Fundación IRFA en coordinación con las Capitanías Guaraníes.

Según señaló el director de Fundación IRFA, Juan Carlos Gutiérrez Linares, hasta el momento se han capacitado cerca de mil personas en tres especialidades técnicas, que incluye emprendimientos económicos productivos, además de sanidad animal y apicultura.

Gutiérrez indicó que a través de estos cursos de educación permanente, las personas fortalecen sus capacidades y colaboran con el fortalecimiento productivo de sus comunidades.

Además, según indicó el director de IRFA en el periodo de 3 años que la institución trabaja en Charagua en procesos de capacitación, formación y educación, han participado alrededor de 2.500 personas en cursos de educación alternativa bilingüe, dirigidos a personas mayores de 15 años.

Foto: Fundación IRFA
Escuche el audio completo elaborado por Marco Antonio Casiano.

La directiva de los internos del Centro de Readaptación Productiva de Montero (CEPROM) con el apoyo de Fundación IRFA el pasado 14 de diciembre trabajó su Plan Operativo Anual (POA) 2017, el cual define las actividades y cursos que se realizarán la próxima gestión en este centro penitenciario.

Con este documento la directiva de los internos quiere tomar la iniciativa y fortalecer el CEPROM para que sea un centro de educación y trabajo.

Esta es la segunda vez que se construye un POA en el CEPROM, instrumento que ha sido su guía de trabajo durante todo el año y les ha permitido ejecutar todo lo planificado, logrando incluso nuevos proyectos para el centro.

Fundación IRFA ejecuta un proyecto educativo en la cárcel de Montero, que incluye el programa El Maestro en Casa de educación alternativa, que incluye la formación de Maestros Guías, profesores voluntarios (internos) para adecuar el método del Maestro en Casa a las características del contexto de encierro.

Texto: Julio Rodríguez Barrancos

Foto: Fundación IRFA

Con el claro objetivo de “darle fuerza al idioma guaraní”, el Instituto de lengua y Cultura Guaraní “Juan Añemoti” celebró su tercer aniversario en la ciudad de Monteagudo, chaco chuquisaqueño, con la presencia de Mburuvichas de diferentes capitanías, Arakua Iya (sabios) e instituciones que apoyan a esta instancia educativa de la Asamblea del Pueblo Guaraní, entre ellas Fundación IRFA.

“Queremos que el idioma guaraní se fortalezca y se empiece a dominar desde la casa”, aseguró el Arakua Iya y ex presidente de la APG José Domingo, que además indicó que en las escuelas, universidades e institutos del territorio indígena guaraní se debe dominar el idioma, por lo que se elaboró una propuesta de los Arakua Iya, que la APG deberá debatir y convertir en un mandato a ser entregado al Ministerio de Educación, directores de centros educativos, asambleas comunales, zonales e incluso hasta cada hogar.

El sabio guaraní señaló que la constitucionalización del idioma guaraní como idioma oficial boliviano, es una oportunidad para lograr fortalecer esta lengua, “somos nosotros, los dueños del idioma los que tenemos que llevarlo adelante”, acotó.

Fundación IRFA y el Instituto de lengua y Cultura Guaraní “Juan Añemoti”, tienen un convenio a través del cual se busca fortalecer la educación intercultural e intracultural en el territorio indígena de Charagua.

Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

“Valoremos a los docentes, mejoremos su situación profesional” es el lema del Día Mundial del Docente o si prefiere día de las maestras y maestros que se recuerda este 5 de octubre, fecha instaurada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO.

Desde Fundación IRFA queremos destacar el trabajo de las maestras y maestros guías del Maestro en Casa, quienes hace un trabajo voluntario como una forma de aportar a su comunidad, como nos asegura Evelia Ruíz García, pedagoga y estudiante de sicología, que lleva 4 años como voluntaria del Maestro en Casa en el barrio Los Lotes de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.

Evelia tiene muchas historias sobre los estudiantes con los que ha compartido, pero nos cuenta la historia de una alumna suya del Maestro en Casa, que ha logrado avances positivos en su vida a partir de su participación en este programa de Fundación IRFA, “incluso estuvo a punto de perder la custodia de sus hijos…ahora ha estabilizado su hogar y tiene a sus hijos a su lado”, nos dice con mucha satisfacción.

Ser Maestra Guía voluntaria representa un desafío, pues hay que distribuir el tiempo entre el trabajo, la familia y a veces los estudios, sin embargo, el Maestro en Casa es una oportunidad para la formación de docentes y para involucrarse con la comunidad, asegura Evelia Ruíz García.

Los docentes no sólo son fundamentales para hacer realidad el derecho a la educación, también son esenciales para lograr una educación equitativa y de calidad, y por lo tanto, deben tener las competencias necesarias, recibir una buena formación, estar profesionalmente calificados y encontrarse motivados mediante la valoración de su labor. Así que desde Fundación IRFA y radio Santa Cruz reconocemos su gran esfuerzo y les decimos ¡¡¡muchas gracias profes!!!

Audio: Danner Álvarez
Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

En el cantón Paurito del municipio de Santa Cruz de la Sierra, se encuentra el Centro de Rehabilitación Peniel, allí cada martes los internos que son estudiantes del Maestro en Casa se reúnen para su encuentro presencial semanal con el maestro guía, llenos de esperanza por lograr una vida mejor.

Uno de esos estudiantes es Armi Prieto, un joven de 23 años oriundo de Roboré que se encuentra en silla de ruedas, luego de sufrir agresiones como consecuencia de la vida de drogadicción y alcoholismo que llevaba.

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Armi siente que tiene una oportunidad para cambiar de vida, “tenía dificultades para leer y escribir…ya que estamos intentando cambiar de vida porque no aprovechar para poder estudiar y ser alguien en la vida”, es su esperanzador pensamiento.

La idea de este joven es culminar sus estudios con Fundación IRFA para luego estudiar teología, actualmente cursa 3ro y 4to de aprendizajes elementales y además en el Centro Peniel se dedica a elaborar artesanía.

“Tenía un poco de complejo para volver a estudiar por mi edad, pero viendo esta oportunidad me animé y me está ayudando mucho a leer y escribir, a las personas que piensan que no se puede yo les digo que sí se puede y que aprovechen la oportunidad que nos da IRFA”, es el mensaje que nos deja.

En el espacioso Centro Peniel nos encontramos también con Víctor Hugo Villarroel, un hombre de 39 años que reconoce que estudió hasta 5to básico en la educación formal y que las drogas lo alejaron de los libros, lápices y cuadernos.

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“Elay estamos aprovechando el momento para poder aprender un poco más”, nos dice Víctor Hugo con el tradicional acento de que quienes son oriundos del oriente boliviano. Asegura que la actividad que más le agrada hacer en el centro de rehabilitación es la agricultura.

Víctor Hugo se siente agradecido con Dios, Centro Peniel y Fundación IRFA por poder continuar estudiando y sueña con ser agricultor, “no hay excusas, tengo 39 años y no me da vergüenza aprender porque nunca es tarde, nunca perdí las esperanzas también de salir de la drogadicción y de la delincuencia”, es el mensaje que expresa para cerrar nuestra conversación.

Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

La Tierra es nuestra casa, donde nacemos y crecemos, la que nos da todos los recursos que necesitamos para nuestra existencia, la que nos enseña cómo vivir, cómo relacionarnos con otros seres vivos. Es hora de cuidar la Tierra que es nuestra mejor escuela.

Sin embargo, la Tierra está viviendo uno de los momentos más críticos de su historia. La degradación ambiental continuada y el cambio climático están dando lugar a una crisis eco-social que afecta en mayor medida a las personas más vulnerables y a la educación como derecho fundamental.

La educación es clave para la construcción de una conciencia crítica, que cuestione el actual modelo de desarrollo y que posibilite la transformación a modelos más sostenibles, equitativos y pacíficos.

Además, capacita a las personas y a las comunidades para una mejor gestión de los recursos de la Tierra y mejora la resiliencia ante los desastres naturales y el cambio climático. En Entreculturas estamos convencidos de que la educación es fundamental para construir un mundo más justo, equitativo y respetuoso con la Naturaleza.

Conoce más de esta campaña a través de este link http://www.lasillaroja.org/ 

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Estudiantes de Secundaria del Colegio hilanderia Santa Cruz 1, a Cargo de la Profesora Eliana Barroso visitaron los estudios de Radio Santa Cruz y presenciaron como se transmiten los programas en vivo desde nuestra cabina central.

Luego pasaron a nuestro salon auditorio para participar de una charla sobre la Tecnologia en la Radio, Elaboracion de Programas Radial, Guiones, Produccion de Programas de Radio a cargo del Departamento TIC de Fundación IRFA, con una participacion total de los alumnos con preguntas y experiencias propias.

 

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Fotografia: Fundación IRFA

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