Una parte de estudiantes se encuentran desconectados, al no contar con los recursos necesarios y herramientas digitales o el acceso al internet, para seguir desde sus hogares, los contenidos que se están facilitando a través de las clases virtuales que se imparten en el confinamiento.
Estudiante con discapacidad visual cree que no están siendo tomados en cuenta para la educación de las aulas virtuales, que se aplicará en la educación primaria y secundaria.
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Compartimos una experiencia positiva para con la población no videntes.
Sin el braille, las personas no videntes quedarían analfabetas. La preocupación se desprende del Centro de la Cultura Plurinacional (CCP) que se encuentra en Santa Cruz y que a través del taller “Sentir palabras” se propuso traducir a ese sistema de lectura y escritura parte de la poesía boliviana, con lo que se considera pionero en el país
José Alex Severiche, un joven invidente y comunicador social de profesión, impulsó la necesidad de recuperar el braille.
A través de la responsable de Educación, Paura Rodríguez, la institución seleccionó a diez poetas clásicos bolivianos de los siglos XIX y XX, cuyas obras ya fueron traducidas por Severiche.
Para poder acceder al libro, pueden visitar la biblioteca del CCP en Santa Cruz.
La Unesco alerta que cerca de la mitad de los estudiantes no tiene computadora o internet
Más de la mitad de los 1.500 millones de alumnos privados de clase en el mundo a causa de la pandemia no tienen una computadora para poder seguir las clases a distancia y el 43% carecen de acceso a internet, una situación que amenaza con incrementar la fractura digital, alertó este martes la Unesco, según recoge la agencia Efe.
En concreto, los estudios de la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en colaboración con la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), indicaron que 826 millones de estudiantes no tienen ordenador y 706 millones tampoco acceso a internet en sus casas.